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2020-09-28

校长都陪餐了,你怎么还不给孩子一顿饭的时间?

北京第十一中学的“温情午餐会”

今年,教育部、市场监督管理总局、国家卫生健康委员会等部门公布《学校食品安全与营养健康管理规定》,提出中小学幼儿园应建立集中用餐陪餐制度,有条件的中小学幼儿园还应建立家长陪餐制度。

现教记者走访北京市各中小学发现,自北京市实施这项规定以来,学校不仅相继执行,在落实的基础上不断创新,内容上也不仅限于饮食,还将各种有关学校学习生活、学生自身发展、家庭沟通等问题提上餐桌。

很多校长并没有把配餐当作任务,反而很珍视这样的机会。校长们说:陪餐可以让校长、教师真正和孩子“在一起”,能够全方位地体验、了解学生的生活,从这个意义上来讲,这是一件有趣且美好的事情。

现教记者从一些陪餐的学校了解到,在校长陪餐过程中,孩子们很乐意跟分享自己就餐的感受。当被问及校长陪餐这种交流问题解决问题的形式有什么好处? 北京市第十一中学班主任刘健告诉我们,他和多名学生交流后发现:这种形式最大好处在于可以听到来自孩子最真实的反馈,同时学生在这样宽松的环境中也乐于说、主动说。

为什么这种陪餐形式交流问题的方式就能达到这样的效果呢?刘健补充到,原因可能有如下几点:

第一,改变了谈话交流的形式,创设了轻松愉悦自然的氛围。

第二,最重要的在于陪餐制改变了学生心目中校长高高在上的印象,校长本着一种平等的姿态与学生在进餐的过程中来聊学校事务,让学生感受到的不是校长的权威,而是一个平和的校长,自然心理上减轻了几分畏惧。

第三,尊重学生,让学生畅谈自己的实际感受,并且校长能时刻站在学生角度,替学生考虑,提出解决学生问题的办法,让学生感受到自己被尊重、被关注,需求得到解决,从而校长也就能从学生这里发现更多的问题。

校长、教师是最懂教育的人,今天我们就跟着他们学学和孩子“约饭”的门道。

孩子到底需要什么

不是靠我们凭空想象

崔楚民 | 分享者

北京市第十一中学校长 | 谁在说

孩子们到底需要的是什么,不是靠我们凭空想象的,而是要真和孩子交流,听听他们的想法,和孩子们约个饭,形式很轻松,沟通也就顺畅了。从与学生交谈的过程中,校方和学生彼此都有了深入了解。

校长午餐会是学校校级领导与同学们拉近距离、增进情感、顺畅沟通的有效渠道,体现了学校尊重学生需求,促进学生发展,助力学生成长的教育理念。这种创新的沟通方式,将被固化为每月2~3次的常规性机制。最重要的是,未来会采取自愿报名的形式,人人都可以参加。

教育需要沟通,只有沟通顺畅了,才能更好地为学生搭建舞台。教育不在于教给孩子多少知识,而在于点燃学生学习的动力。家庭教育也一样需要这种沟通模式。餐桌是最好的场所,沟通是最好的教育方式之一。家长需要多陪伴孩子,多在一起吃饭,并分享一些身边事,进行情感互动,安慰与鼓励并存。陪伴是最自然亲近的交流方式。

亲子间也要珍惜

一顿饭的机会

刘健| 分享者

北京市第十一中学班主任 | 谁在说

这种学校教育模式给家庭教育的启示是什么呢?

首先,家长要尊重孩子、关注孩子。当孩子出现问题的时候,家长一般会下意识地以成人的思维来评价并批评孩子,但是却很少关注他们的情绪,从而孩子越来越不愿跟父母交流。

校长能给孩子一顿饭的机会让他们畅谈感受,家长们在家何尝不能这么做呢?教育要创设轻松的环境,让孩子打开心扉,轻松平等地去沟通交流,而不是高高在上,强行灌输。

其次,家长要善于控制情绪,要解决问题,需先与孩子共情。家长在孩子出现问题的时候,先把自己原本想动怒的情绪压制一下,先给孩子表达感受的机会,同时家长做到耐心倾听,并放低姿态,站在孩子的角度去感受孩子,对孩子的感受予以适度的认同和接纳,这样孩子才会有继续表达的欲望。

在这个前提之下,和孩子共同讨论问题,一起制定解决方案,这样孩子才更愿意去认同并实施这些解决方案,从而实现轻松愉悦的家庭氛围。

文字:张莹

来源:现代教育报

图片:北京市十一中学及网络

编辑:现教君

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